音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地的(de)不同(tóng)，大致可以分(压在玻璃窗边c，在窗户边cfēn)为(wèi)“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是(shì)由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的(de)发(fā)音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和(hé)训(xùn)（日(rì)本的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再(zài)使(shǐ)用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不(bù)使用本(běn)来的意(yì)思(sī)，这类的(de)韩(hán)语类似于日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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