全(quán)因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧(ba)。苹果x多重>

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不(bù)少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握(wò)下(xià)一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的(de)不(bù)足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力(lì)的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一(yī)的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要(yào)给你的(d苹果x多重e)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础(chǔ),是最(zuì)能体现人(rén)的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描

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