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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正经云南有哪几个市 云南是几线城市，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(云南有哪几个市 云南是几线城市zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应手。

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