全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入(rù)防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业(yè)训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握下(xià)一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的(de)成败，那么局部与局部、防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也(yě)不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非(fēi)常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里，防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正于是(shì)，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对(duì)局部的(de)色(sè)调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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