句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思是句(jù)型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地(dì)方(fāng)的(de)。

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句式(shì)杂糅什么(me)意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句(jù)式(shì)结(jié)构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我(wǒ)们(men)来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同的句(jù)法结(jié)构混合在(zài)一个(gè)表达式中，会造成句子结构的混乱和语义(yì)上的(de)纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句型(xíng)的混杂也被称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几个结构(gòu)或意义被(bèi)组合在一个(gè)句子中，使句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时(shí)使用这个(gè)句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可以(yǐ)说(shuō)这两种句型是(shì)组合在一起(qǐ)的，而(ér)半转现象是句(jù)型的混合(hé)。

　　）

　　1不(bù)难看(kàn)出，这个明显错误的案件迟(chí)迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根(gēn)本原因，是党的作(zuò)风(fēng)没(méi)有犯任何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和(hé)“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而(ér)清华大学的师生和科技工(gōng)作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删除了(le)其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型(xíng)组(zǔ)合(hé)

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时(shí)他想用那种结(jié)构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种(zhǒng)结(jié)构(gòu)都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它的最后一(yī)部分被(bèi)用作另一个句子的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始(shǐ)了(le)新的(de)事(shì)业，开始了新的(de)一(yī)句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句(jù)子前半句(jù)主语以(yǐ)外的成分作为后半(bàn)句的主语，从而(ér吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西)引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最(zuì)基本(běn)的方(fāng)法就是(shì)梳理(lǐ)主(zhǔ)体，看搭配是(shì)否(fǒu)有问题

什么是句(jù)式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句(jù)法结构混杂在一个表达(dá)式中，结(jié)果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的(de)语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑(còu)在一个句子里(lǐ)，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造成将(jiāng)两种句(jù)式放在一(yī)起(qǐ)说，半截转向的现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时而(ér)要用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这(zhè)是(shì)由于事(shì)物的(de)内部矛盾以及自(zì)然(rán)和闭则社会的种(zhǒng)种(zhǒng)外因影响所决(jué)定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的(de)”两(liǎng)个结构套(tào)用在一起(qǐ)形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整，却(què)把咐(fù)态(tài)高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一(yī)部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另(lìng)起炉灶吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西(zào)，重来一句(jù)。

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