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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应(yīng)该是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就(jiù)是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，secx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片素描练习也就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关(guān)系到(dào)一(yī)幅素(sù)描画的成败(bài)，那么(me)局(jú)部(bù)与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的(de)老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特(tè)别(bié)注(zhù)意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面(msecx的不定积分推导过程，secx的不定积分推导过程图片iàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没(méi)有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要(yào)将那些自然(rán)的秩序(xù)，导换(huàn)成(chéng)美的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素(sù)描

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