全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片是(shì)全因素(sù)速写(xiě)的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可(kě)以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素(sù)描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生(shēng)自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的(de)退化，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无(wú)法得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到(dào)的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点(diǎ阿富汗是不是亡国了n)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的(de)色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个(g阿富汗是不是亡国了è)局(jú)部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培(péi)养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空(kōng)间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、阿富汗是不是亡国了入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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