柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢-中国书画艺术

柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁写的(de)以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时(shí)代由(yóu)不同的(de)朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清(qīng)初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱(zhū)理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文(wén)集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为(wèi)本，提(tí)倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清至(zhì)民(mín)国年间(jiān)一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的(de)理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的弘(h柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢óng)扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心(xīn)编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其(qí)中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教育实(shí)践(jiàn)的(de)基(jī)础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的(de)初步(bù)认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和大学(xué)两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联系的阶段，并提(tí)出了两者不(bù)同柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢(tóng)的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为(wèi)小(xiǎo)学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育(yù)的内容是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不(bù)同，大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)内容的重点是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是重(zhòng)视(shì)自学(xué)，二是(shì)提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了新鲜的(de)内容。