提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到(dào)了(le)侵(qīn)害的(de)经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在(zài)旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成(chéng)果给(gěi)予评价(jià)，这样可(kě)能激发幼(yòu)儿(ér)去进行(xíng)有意识的记忆。正、异、新，正异新的区分>

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到(dào)答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意(yì)识(shí)的(de)去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)的(de)积极性与(yǔ)主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记(jì)忆的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记(jì)忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽(j正、异、新，正异新的区分ǐn)量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得(dé)感性(xìng)认识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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