文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)的。

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文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾(wěi)的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

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　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增强了论述的趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)<抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年/p>

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾的基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观(guān)事物是千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千变万化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内(nèi)容的发(fā)展来确(què)定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在文(wén)章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处(chù)说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表达(dá)了(le)自己的(de)感情(qíng),同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文(wén)章结尾处,回应前(qián)文(wén),和(hé)文章的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到(dào)顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她死后收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的(de)心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得(dé)到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者(zhě)理解(jiě)全(quán)文

　　 一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结(jié)尾要(yào)落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中间(jiān)部分,是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心(xīn)密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到(dào)是多(duō)余(yú)的,或者感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐(xié),不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏(huài)了(le)文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好的结尾(wěi)了(le)。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人(rén)分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获(huò)的(de)一天(tiān)见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文(wén)章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是当读(dú)者(zhě)把作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是(shì)决(jué)口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面(miàn)的乡村划去的时(shí)候,我还回头(tóu)去(qù)看那(nà)被(bèi)抛在(zài)后面的茂盛的(de)榕(róng)树。

　　我感到一点儿(ér)留(liú)恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天(tiān)堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一段共四句话,写了自(zì)己(jǐ)的行踪及(jí)离开时(shí)的留(liú)恋之(zhī)情,说明(míng)了第一次没有看见鸟的(de)自身原因,表达了(le)对(duì)“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言(yán)简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中(zhōng)心,回(huí)应(yīng)全文,充实(shí)有力。

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