说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用是说明(míng)方法及作用：举例(lì)子(zi)：举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用以(yǐ)及说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格式，小学说明方法有哪些及作(zuò)用，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪些及作用，语文说明方法有哪些及作(zuò)用，所有说明(míng)方法有哪些及(jí)作用等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三年(nián)级说明(míng)方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说明方法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例子的代表性(xìng)，二要注意例(lì)子(zi)的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者(zhě)更(gèng)能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根(gēn)据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实(shí)具体(tǐ)有力地说(shuō)明(míng)了(le)……，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办更具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具(jù)诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同(tóng)的事物、现象加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说(shuō)明事物(wù)特(tè)征的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉(xī)的事(shì)物和(hé)它比较，使读(dú)者(zhě)通过比较(jiào)得到(dào)具体而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办p>

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前(qián)两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出(chū)过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还可(kě)以采用(yòng)列(liè)数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要准确无(wú)误(wù)，不准(zhǔn)确的数字绝(jué)对(duì)不能(néng)用，即使(shǐ每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办)是估计的数(shù)字也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方(fāng)法进(jìn)行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又(yòu)有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确(què)性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事(shì)物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的经(jīng)济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明(míng)方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使说明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥洞(dòng)成弧(hú)形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要说明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视(shì)行人(rén)，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义(yì)能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)们在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的(de)数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特点做(zuò)些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节(jié)约了石料(liào)，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明(míng)白这个设(shè)计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地说明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表(biǎo)示(shì)出将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来(lái)预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句(jù)：我们(men)只(zhǐ)有一(yī)个地(dì)球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明(míng),使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被说(shuō)明对象的××特(tè)点（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)：用(yòng)简明科学(xué)的语言对说明的对象（或科(kē)学事(shì)理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更(gèng)科学、早陵做更本质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的(de)解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明(míng)：引用说(shuō)明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具(jù)体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻等(děng).作(zuò)用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：中国书画艺术 每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办