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  反复的(de)作用和(hé)表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

姝妤怎么念,姝妤字怎么读音是什么>  2、起到反复咏叹,表达(dá)作者强(qiáng)烈情(qíng)感的(de)作用。

  3、使(shǐ)诗文(wén)的格式(shì)整齐(qí)有(yǒu)序,而(ér)又回(huí)环起(qǐ)伏(fú),充(chōng)满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染气氛,创设(shè)意(yì)境。

  2、能突出景物的特(tè)征,使人如见(jiàn)其形,突(tū)出形象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反复就是根据(jù)表(biǎo)达需要(yào),有意(yì)让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的(de)修辞方法,反复就是为了(le)强调(diào)某种意(yì)思,突出某种情(qíng)感(gǎn),特意重(zhòng)复使用(yòng)某(mǒu)些词语、句(jù)子或者段落(luò)等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情(qíng)或(huò)某种(zhǒng)行为(wèi),连(lián)续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一词语,达(dá)到强调的目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在(zài)沉默(mò)中爆发,就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析(xī):鲁迅先(xiān)生在这里多次使(shǐ)用“沉(chén)默”一(yī)词,表达(dá)自己对政府(fǔ)的愤怒和对(duì)民(mín)众(zhòng)觉醒的期盼之(zhī)情。

  2、词组或(huò)句子(zi)反复:

  有(yǒu)时为了(le)表达内(nèi)容或结构安排的(de)需要,要连(lián)续两次(cì)以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

  例句:大山原(yuán)来是这样的!月亮(liàng)原来是(shì)这(zhè)样的!核桃(táo)树(shù)原来是这样的!香雪走着,就(jiù)像第一次认出养育她(tā)成(chéng)人(rén)的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香(xiāng)雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复(fù)使用“原来是这样(yàng)的”,表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨(mò),连续两次重复以“我真傻,真(zhēn)的”开头的(de)一(yī)大(dà)段。

  简(jiǎn)析(xī):通过反复的(de)强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(姝妤怎么念,姝妤字怎么读音是什么kǔ)心情(qíng),同时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的冷漠,有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的作用(yòng)答题(tí)格(gé)式

  反(fǎn)复:突出思想,强调(diào)情感(gǎn);承上(shàng)启下,层次清晰(xī);多次强调,增(zēng)强感染(rǎn)力。

  加强语气(qì)。

  借(jiè)代(dài):以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  其他修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)及答题格(gé)式:

  比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  答(dá)题(tí)姝妤怎么念,姝妤字怎么读音是什么格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了(le)……,表达了……情(qíng)感。

  拟(nǐ)人:化物为(wèi)人,拉近距离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了.……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  排比:内容集敏(mǐn)升中,增(zēng)强气势;叙事透辟(pì),条分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

  答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强了语势(shì),加(jiā)强了(le)感情(qíng)。

  夸张:烘托气氛,增强感染力(lì),增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

  反问:加强语(yǔ)气,增强语势(shì),表达了(的情感),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答(dá)题格式:强调(diào),加强语气等(děng);

  设问:自问自(zì)答(dá),引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思考,使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

  答(dá)题格式(shì):强调,加强语气等(děng);

  对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜(xiān)明、更突出。

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