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音乐(lè)教育类包括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些专业

　　该专业(yè)主要培养和造就适应社会(huì)主义(yì)市场经济建设(shè)和教(jiào)育改革发展需(xū)要(yào)的具有较(jiào)好音乐素养(yǎng)和教学能(néng)力的专门人才。

　　开设此专业的院校有(yǒu)中(zhōng)央音(yīn)乐学(xué)院(yuàn)、上海音乐学院、天(tiān)津音乐(lè)学院、重庆师范大学、西华师范大学、河北师范大学(xué)等。

音乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业(yè)主(zhǔ)要包括声乐、器乐、指(zhǐ引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写)挥、录(lù)音、作曲(qū)、音乐教育(yù)等六个专业，其中音乐艺考主要分为两(liǎng)个方向(xiàng)，一(yī)个是音乐(lè)教育(yù)类，另一个就是音乐表(biǎo)演类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲(qū)的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对(duì)素材(cái)进行整(zhěng)合、组装(zhuāng)、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中，作品必(bì)须能够顺利进行(xíng)演(yǎn)奏(zòu)才算(suàn)完(wán)成全部的作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作能够演奏出来的音乐才能(néng)算是作曲(qū)。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最后(hòu)即便(biàn)没(méi)有实现演(yǎn)奏，或者说部(bù)分音响并不适合真(zhēn)实演奏或无法演奏，也(yě)可通过电(diàn)子(zi)设备获得想要(yào)的音乐效果。

　　所以当今看来，创作(zuò)某些(xiē)即(jí)便(biàn)没有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲(qū)是(shì)在(zài)完成(chéng)音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素都服(fú)务于音乐内容，每个声部都是平等的(de)。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单声部(bù)音乐与纯打击乐音乐）至(zhì)少会(huì)包(bāo)含织体、曲式(shì)、编(biān)配、速(sù)度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中一(yī)个因(yīn)素(sù)就有可能改变一(yī)首音乐的内容，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复(fù)调、曲式分析(xī)与管弦乐(lè)法，俗(sú)称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育如果你(nǐ)想主(zhǔ)修音(yīn)乐，并且想在毕业后(hòu)找到一份稳定的工(gōng)作，那么音(yīn)乐教育是一(yī)个不(bù)错的选择。

　　事(shì)实上这也是大多(duō)数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成为一名私人乐器教师或K-12音乐(lè)教(jiào)师，大多(duō)数学校都(dōu)会要(yào)求你有一个学士(shì)学(xué)位(wèi)，而大学教师(shī)就需要(yào)硕士或博士(shì)学(xué)位。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐教育学位课程可以为自己在大学所在州(zhōu)的(de)认(rèn)证做准备，所以如果学生毕业于肯塔(tǎ)基州的音乐教育学士(shì)课(kè)程，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国(guó)的情(qíng)况(kuàng)就各有不同，每(měi)个地(dì)区每个学(xué)校的要(yào)求都不(bù)尽相同(tóng)。

　　3、音乐表(biǎo)演在本科和研究(jiū)生(shēng)阶段(duàn)，音乐(lè)表演课程给(gěi)学生时(shí)间和资源来专注于(yú)演奏(zòu)音乐(lè)和磨练他(tā)们在一种主(zhǔ)要乐器(qì)上的技能(néng)。

　　这些课程要求学生(shēng)在入学前(qián)参加试镜，培训学生(shēng)成(chéng)为表演家、音(yīn)乐治(zhì)疗师(shī)、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥(huī)家(jiā)、教堂管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术(shù)电子音乐制作，电子音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年代(dài)随着电脑的产(chǎn)生兴起(qǐ)而兴起的一种在电脑(nǎo)上完成制作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digi引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写tal music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最实用、最热门(mén)的专业(yè)无疑非电子(zi)音乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术(shù)的学生将学习音(yīn)乐技(jì)术硕(shuò)士学(xué)位所(suǒ)需的录音、音乐制作(zuò)、现场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音乐信息学等领(lǐng)域的高级技能。

　　需要学生(shēng)在音乐技术的所有领(lǐng)域(yù)都拥有坚实(shí)的基础，通过与音乐表演和作(zuò)曲(qū)专业的学生合作(zuò)，尝试在(zài)实验性音乐与传统音(yīn)乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐度，以进(jìn)入(rù)竞争激烈的词曲创作领域。

　　学生将参加(jiā)作曲相关的(de)一对一课程，发展(zhǎn)特定(dìng)的技能和自己(jǐ)的风格，并获得(dé)在(zài)不断(duàn)发展(zhǎn)的音乐(lè)产业中工作(zuò)所(suǒ)需(xū)要(yào)的一系列工具和技术。

　　偏向于(yú)流(liú)行(xíng)音乐方面的作曲编曲，招收的很多都(dōu)是在唱歌方面有不错基础的学生(shēng)，在软(ruǎn)件(jiàn)的学习上不会太过强求，更偏向(xiàng)于音乐的(de)创(chuàng)造(zào)性。

　　研究的很(hěn)多方面也(yě)是现代流行(xíng)音乐方面的风(fēng)格(gé)、创作方式(shì)等。

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