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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(d大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗uō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提(tí)是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我(wǒ)们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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