音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释是问什么(me)是音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按(àn)照这个(gè)汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语(yǔ)汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉(hàn)字在(zài)日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。农村信用社几点上班下班时间>

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分(fēn)利用这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉(hàn)字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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