柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹-中国书画艺术

柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)是(shì)医(yī)学基(jī)础(chǔ)课基(jī)础课(kè)的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认(rèn)读标(biāo)本上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是(shì)为了(le)实(shí)习考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本(běn)上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多的。

　　关(guān)于怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课(kè)程(chéng)以及怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学专业，怎样(yàng)学好护理学基础(chǔ)300字(zì)等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的(de)学(xué)习，除了(le)背书以外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标(biāo)本(běn)

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习(xí)考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习(xí)健康状态时的(de)人体结构(gòu)，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了(le)病态(tài)，更(gèng)加深了(le)对常(cháng)态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多记(jì)多看多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业(yè)

　　 1、基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课(kè)是(shì)学习健康状态时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就是学(xué)习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时的人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了(le)对(duì)常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的(de)名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的(de)自学护理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成年人自(zì)考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺不错的呀，未来的就业前(qián)景也是(shì)相当的广阔(kuò)，要知(zhī)道现(xiàn)在护理(lǐ)专(zhuān)业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会(huì)被重点扶持，现在(zài)我们(men)国家的护士还(hái)是(shì)比较少的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最(zuì)近这几年来，又(yòu)出(chū)现(xiàn)了很多特殊型的护(hù)理职业，比如说家庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理专(zhuān)业毕业(yè)的大学(xué)本科生在很多医院都是非常抢手的(de)，未来肯定会(huì)成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护理专业，那么你本身必须要特(tè)别的热爱这个行业(yè)，另外(wài)就是你必须要是一个(gè)特(tè)别有(yǒu)爱心，非常有责(zé)任心，平时也是比较(jiào)细心的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当(dāng)中大家一定要培养出(chū)严谨的作(zuò)风和良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管是哪一个专业，我(wǒ)们都必须要(yào)付出(chū)全(quán)部的精(jīng)力，这样我们(men)在这(zhè)个专业上(shàng)面才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的(de)困腔两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如(rú)果说(shuō)解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗口的名(míng)词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一(yī)些人体的机能(néng)。

　　人体有(yǒu)很多微妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物质能(néng)量代(dài)谢(xiè)，血液的循环，神(shén)经的传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么的(de)精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服(fú)，学(xué)起来(lái)依旧(jiù)不容易。

　　因为所(suǒ)有的过(guò)程都(dōu)是不可见的(de)，只能(néng)凭(píng)想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研(yán)究清(qīng)楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个现象(xiàng)存在(zài)好多(duō)种流行的解(jiě)释(shì)，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以(yǐ)内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要(yào)是介绍(shào)人体(tǐ)内一些(xiē)物质与能量的(de)代谢过程，要记(jì)很多极其复杂的(de)化学符号(hào)。

　　完成一(yī)个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物(wù)质，还要(yào)记住(zhù)每一(yī)步发生的器官(guān)以及发生的条(tiáo)件，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆(yì)人(rén)体(tǐ)八(bā)种必(bì)须(xū)氨基酸时，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸的(de)词头提出来(lái)组成(chéng)一(yī)句相对容易(yì)记忆的话“一(yī)两色(sè)素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样(yàng)便轻松把八(bā)种不相关又难记的名词整合到了一起，记得牢也记得准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一(yī)门(mén)，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼(téng)的(de)一门。

　　因为药物的(de)名字都是(shì)外文翻译的，只是些无意义生僻字(zì)的堆积，又长又(yòu)难，不容易(yì)背，还容(róng)易搞混。

　　但这门课的(de)内容非常系统而(ér)有条(tiáo)理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以药(yào)物的(de)不良反应(yīng)为例，总(zǒng)论中指出，不良反(fǎn)应包括(kuò)副作用、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而对人体(tǐ)产(chǎn)生不利甚至(zhì)有害的反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每(měi)一(yī)种药物都有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治疗(liáo)目(mù)的，就是治疗作用；如果不符合(hé)用药(yào)目的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以(yǐ)后，我们会学到(dào)中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实用的课(kè)程。

　　比如中医就会(huì)学到很多养生的理念(niàn)、经络(luò)穴(xué)位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的中药配方等(děng)等，这(zhè)些内容(róng)不仅(jǐn)仅(jǐn)可以在临(lín)床传(chuán)授给患者(zhě)，对(duì)自(zì)己(jǐ)而言也(yě)是(shì)受(shòu)用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻(bí)塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处的(de)合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知识非(fēi)常实用，我们平(píng)时身(shēn)体有些(xiē)许(xǔ)不适的时候，也可以实地操(cāo)作一(yī)下，简(jiǎn)单且有效(xiào)。

　　而(ér)礼仪课则会介(jiè)绍(shào)经(jīng)典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站(zhàn)立坐(zuò)走(zǒu)的(de)姿势，还有整(zhěng)饰仪(yí)容(róng)仪表等(děng)等(děng)，课程不(bù)仅限于课堂讲授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者角色扮演。

　　比(bǐ)如(rú)推(tuī)药车行走时(shí)需要上身(shēn)挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在(zài)药车推杆(gān)两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难(nán)缠的病人时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌地(dì)向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不(bù)能(néng)解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟(gēn)病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导(dǎo)处理(lǐ)，其实不是推(tuī)卸责任，而是(shì)一(yī)个技巧，首先留出一段(duàn)时间让(ràng)患者情绪冷静下来(lái)；其次领(lǐng)导出面会使得患者有被重视的(de)感觉，也会(huì)重新(xīn)审视(shì)自己的行为(wèi)，从解决问题的目(mù)的出发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践(jiàn)性强而(ér)且都非(fēi)常的(de)有(yǒu)趣，从来不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是(shì)大学期(qī)间难得的让(ràng)同(tóng)学(xué)满(mǎn)意的优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护(hù)理学院开设的(de)重头课(kè)，护理学基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇(fù)科(kē)护(hù)理学其实(shí)是跟医(yī)学基(jī)础课一样的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论(lùn)联系实际的课程。

　　从入院时如何(hé)接待病人(rén)，如(rú)何填写(xiě)各种表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实(shí)施(shī)的各种护理操(cāo)作(zuò)：急救护理(lǐ)、输(shū)血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等等。

　　对(duì)于刚入院(yuàn)的患者就(jiù)涉(shè)及到如何与患者沟通，建立良(liáng)好的(de)护患关系，沟通的(de)过(guò)程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟(gōu)通对于信息传达的作用并没有我们(men)想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通包(bāo)括肢(zhī)体语(yǔ)言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的关怀方式，当患者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦的(de)时候，适当(dāng)拍拍肩膀，握握(wò)她的(de)手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护(hù)患关系(xì)，建立(lì)怎(zěn)样的护患关(guān)系，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准备好一切，尽量满足(zú)患者的(de)要求，就能称之为优秀的护理人(rén)员。

　　在(zài)患者(zhě)完全(quán)不能(néng)自(zì)理的时候，确实应该尽量提(tí)供帮助，但(dàn)只要患(huàn)者还具备一定的自理能力，就应该(gāi)充分调动其积(jī)极性，锻炼(liàn)他(tā)的(de)能力，挖掘他的潜力(lì)，不(bù)能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会(huì)、提高生活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇儿护理学，这四门课程(chéng)都会有每周一次(cì)临床见习的(de)机会，大致内容(róng)是上午(wǔ)在病房参观学(xué)习，看看医(yī)生护士的(de)工作流程(chéng)、病房(fáng)环境(jìng)，以及各(gè)种疾病的临床表现(xiàn)，对(d柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹uì)特(tè)别典(diǎn)型或者(zhě)罕(hǎn)见(jiàn)的病例要主动与(yǔ)病人交流，同时完(wán)成(chéng)一份(fèn)护理病历(lì)；下午要(yào)聚在一起(qǐ)讨论上午问(wèn)诊(zhěn)过的(de)病例(lì)，提出恰当的(de)护(hù)理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理(lǐ)学(xué)，主要(yào)是介绍手术(shù)及(jí)外(wài)伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护(hù)理包括(kuò)术前(qián)护理(lǐ)、术后护(hù)理、出院指导(dǎo)等三个部分，像一般手(shǒu)术病人术后通常会(huì)出现的症状有疼(téng)痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理功(gōng)能，而(ér)且(qiě)个(gè)体差异很大，每(měi)个人(rén)对疼痛(tòng)的(de)耐(nài)受(shòu)都不一样，因此(cǐ)护理人员(yuán)不能(néng)根据其他患(huàn)者的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据患(huàn)者(zhě)主述的感(gǎn)觉(jué)以及表现出来的(de)表情、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮食等等(děng)情(qíng)况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给予(yǔ)药物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者家属比较(jiào)关(guān)心(xīn)的问(wèn)题是(shì)，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基(jī)本的原则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻(má)后6小时左右，如无其他(tā)不适可(kě)以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注(zhù)意不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与(yǔ)非制动(dòng)患者(zhě)的术后运(yùn)动是鼓(gǔ)励早期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻重以及(jí)耐受程度循序渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可(kě)尝试(shì)离床活动(dòng)，由床边活动开始逐步加大运动(dòng)量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习(xí)包括(kuò)一年半的(de)护理实习(xí)与半年的医疗(liáo)实习，护理实习是在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则是跟随着(zhe)医生(shēng)老师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首(shǒu)先要对(duì)病人负责。

　　在(zài)医(yī)院你要面对的对象(xiàng)是病人，不是数据不是(shì)机器，而是(shì)一个个(gè)生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一个操作都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题(tí)就是大问(wèn)题，大到你不能承担，而且会(huì)给病(bìng)人及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比如输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作(zuò)前(qián)查，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保(bǎo)护自己，严(yán)格遵(zūn)守医院制定的各项(xiàng)防护制度，尤其(qí)是针具与血制(zhì)品，一(yī)定要多加小心(xīn)。

　　除了对(duì)自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负(fù)责，临床的老师都(dōu)很繁忙(máng)，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多(duō)上心(xīn)，多学多看多做多问，而且还要做到及时与理(lǐ)论(lùn)相(xiāng)联(lián)系，白天在临床见到不(bù)熟悉的病(bìng)症或操(cāo)作，晚(wǎn)上(shàng)回来查查书弄清(qīng)楚来(lái)龙(lóng)去脉(mài)，这对(duì)知识的(de)理解及积累是非常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而不(bù)是从(cóng)事(shì)护理专业(yè)的工(gōng)作的(de)话，那还是可以考虑的(de)。

　　如果想要从事(shì)护理(lǐ)工作的话(huà)，就要做(zuò)好面对(duì)辛(xīn)苦工作的准备了。

学护理专业(yè)，能学到护理知识，很多时候(hòu)能够(gòu)派上(shàng)用(yòng)场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性越(yuè)来越独立自主，很多人都向往成为都市“白(bái)富美”，乐意(yì)在自己身上花(huā)钱，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿(yuàn)意花(huā)费大量(liàng)的时间金钱来(lái)做美(měi)容护理，让(ràng)自己(jǐ)的(de)皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从(cóng)事美容护理工作(zuò)，每天的(de)工作量相对比较少，但是工(gōng)作待遇却反(fǎn)而比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如(rú)果有机会从事这个行业的(de)话，还(hái)是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理(lǐ)这个(gè)专业越来(lái)越受到人们(men)的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于(yú)整个(gè)医(yī)疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可以看出这个(gè)医院的医(yī)疗(liáo)水平到底(dǐ)是怎么样(yàng)的。

　　医疗工(gōng)作(zuò)的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护理团队已经如何(hé)发展成为整(zhěng)个医疗(liáo)工作的重要(yào)组成部分了。

　　那么(me)如(rú)何学(xué)习好护理专业(yè)知识(shí)呢？

　　首先(xiān)，学习护理(lǐ)专业的(de)学生，一定好的自主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅(jǐn)要认真听讲好好(hǎo)学习专业的知(zhī)识，也(yě)应(yīng)该课外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知(zhī)能力，不(bù)仅(jǐn)仅局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很好的教学团队，但是最(zuì)主(zhǔ)要(yào)的(de)还是自己的学习能力(lì)和吸收能力。

　　其(qí)次(cì)，如果学校组织有在医院(yuàn)实习(xí)的话，要好好的把(bǎ)握机会(huì)。

　　因为知识是必须(xū)运用到临床的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且(qiě)临床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技(jì)能(néng)，随着护理的发展，现如今的护(hù)理不仅仅是简(jiǎn)单的打针(zhēn)输(shū)液或者注重生活上护理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床(chuáng)经(jīng)验(yàn)最重要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只有你的技(jì)术(shù)娴(xián)熟，才(cái)能给病人(rén)安全(quán)感，让病(bìng)人有一个好的心情(qíng)，这(zhè)才符(fú)合“为人(rén)民(mín)服务”的(de)精神(shén)。

　　最后，一定要有崇高的职(zhí)业精神(shén)和(hé)为人民服务的精神(shén)。

　　因为大(dà)家都知道护理工作(zuò)是很忙的，有(yǒu)时候(hòu)连(lián)续(xù)好几(jǐ)个月都没有(yǒu)休息，那(nà)么这(zhè)个时候(hòu)一定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和个人(rén)利益不冲突(tū)的情况下选(xuǎn)择集(jí)体利益。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要选择学习(xí)氛(fēn)围浓(nóng)厚的(de)学校，比如四川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最(zuì)主(zhǔ)要的还是自(zì)己的心态(tài)和(hé)知(zhī)识技能的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习专(zhuān)业的护理(lǐ)知识(shí)，为医疗工作(zuò)做出(chū)自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学(xué)护(hù)理专业(yè)呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选择了这(zhè)个专业？是对(duì)护士的崇拜，专还是(shì)希望自己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听(tīng)课，加实践，考试前将(jiāng)理论知识联系(xì)实际，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认真(zhēn)和努(nǔ)力(lì)，勤奋(fèn)是(shì)最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课(kè)程：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医(yī)学伦(lún)理(lǐ)学、护理学(xué)导论、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇产(chǎn)科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救(jiù)护理学、预防医学(xué)、精神护理学、护理管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪(yí)、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教(jiào)学(xué)环节：包括(kuò)临床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文撰写等(děng)，一(yī)般安(ān)排不少于36周。

(9)如何(hé)学好(hǎo)护理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教育部、卫(wèi)生部等六(liù)部委列入国家紧缺人才(cái)专(zhuān)业(yè)，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生(shēng)组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数(shù)量远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部要求(qiú)，我国(guó)医院的医生和护士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹科室医生和(hé)护士的比例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的(de)医护比例远远(yuǎn)达不到卫(wèi)生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际水平相(xiāng)差(chà)很大，与(yǔ)发(fā)达(dá)国(guó)家(jiā)1：8.5的比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国(guó)际医(yī)疗(liáo)市场对护理人员的需求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将(jiāng)急需200万护理人才(cái)，国际(jì)人力资(zī)源公(gōng)司已(yǐ)经把目光瞄准中国。