全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们(men)缺(quē)乏长期性的作(zuò)业(yè)训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力(lì)的(de)训练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(w沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思ú)法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题(tí)呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是(shì)非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存(cún)在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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