大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质(zhì)和(hé)量的(de)归攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别纳教育管理(lǐ)准则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端(duān)试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学(xué)生(shēng)学习量的一(yī)种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门课程及(jí)实(shí)践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别学(xué)分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧密(mì)完好的(de)特(tè)性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结(jié)业总学分(fēn)作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目(mù)标和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程(chéng)的学习(xí)成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教(jiào)育(yù)方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教育方案规(guī)则的(de)最低学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附加学分才干结(jié)业(yè)的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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