大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末(mò)学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学(xué)分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在大学期间的(de)学习常识(shí)的广度(dù)，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西(xī)也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变(biàn)成了点评学生(shēng)优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的一种教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教育(yù)方案(àn)中各(gè)门(mén)课(kè)程及教育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的(de)份额，以及准予学(xué)生结业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制(zhì)基础上发(fā)生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离(lí)确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结(jié)业(yè)的(de)一种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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