全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全因素(sù)速写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算(suàn)全部(bù)因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的(de)列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是(shì)相对强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是(shì)强调(diào)画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中不能(néng)在整体观(guān)念的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握(wò)下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得(dé)到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的(de)目的(de)，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的(de)长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来(lái)的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最后画(huà)面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基(jī)本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到的形体，具(jù)体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来(lái)源：百度百科-素描

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