说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及(jí)作用(yòng)：举例子：举出实际(jì)事例(lì)来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说(shuō)明事物或(huò)事(shì)理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例(lì)子的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的(de)意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地(dì)区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气(qì)》（根(gēn)据大(dà)的范围(wéi)列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力地说(shuō)明了……，使文章更(gèng)具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具(jù)说服力，可(kě)以引用一些文(wén)献资(zī)料、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说(shuō)明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较(jiào)来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们(men)比较陌(mò)生(shēng)的事物，可以用具体的(de)或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也(yě)往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人)的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行(xíng)“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被冲毁，但(dàn)是这(zhè)座桥(qiáo)却(què)从没出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了(le)使所要说明的事(shì)物具体化，还可(kě)以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无误，不准确(què)的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的(de)数字(zì)也(yě)要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的(de)方法进行说明，既能准确(què)客观地反映事实情况(kuàng)，又有较(jiào)强(qiáng)的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文(wén)的准确(què)性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事物的特征，往往从(cóng)单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类，然(rán)后依照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更(gèng)具(jù)有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华(huá)丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人上(shàng)有(yǒu)雅俗之别，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不同(tóng)的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事物(wù)的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动性的(de)说明(míng)方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的(de)打比(bǐ)方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明(míng)的对象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更(gèng)准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些(xiē)石刻石狮(shī)子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫(jiào)下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字(zì)词能(néng)够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一个特点做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性(xìng)的(de)设(shè)计(jì)，不但(dàn)节约了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的(de)时候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的(de)想(xiǎng)法表示出(chū)将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地(dì)球(qiú)，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明(míng)方(fāng)法及(jí)其(qí)作用(yòng)答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别类加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明(míng)该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列(liè)数字(zì)：具(jù)体而(ér)准确地说明该事(shì)物的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明对象(xiàng)的(de)××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学(xué)的语言(yán)对说明的对象（或(huò)科学(xué)事理）加(jiā)以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用(yòng)引用的方法说(shuō)明(míng)事物的(de)特征,增强说服(fú)力(lì),如(rú)引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引出(chū)说明(míng)对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文章开头(tóu),还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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