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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的(de)时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边(biān)读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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