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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前(qián)提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多(duō)读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé一滴水多少ml 一滴水多少克)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以(y一滴水多少ml 一滴水多少克ǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解(jiě)的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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