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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试，背(bèi)好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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