校园暴力的(de)主要表现是什么(me)意思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在哪几个方面(miàn)是校园欺凌不一定(dìng)在校园内发生，放(fàng)学后同学间的欺(qī)负(fù)行为也(yě)算在内的(de)。

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校园暴力的主要表现是(shì)什么意思，校(xiào)园暴力表现在哪几个(gè)方面(miàn)

　　其主要(yào)表现是身体强壮的学生欺(qī)负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛(tòng)苦。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重(zhòng)复发生，而不(bù)是单一的偶发事件。

　　有时是一(yī)人欺负一人；

　　有(yǒu)时集体欺负一人。

　　通(tōng)常欺凌者不觉得自己有错(cuò)，而且(qiě)受害者(zhě)怕事(shì)，默默承受而不敢反(fǎn)抗和告(gào)发欺凌者。

　　因此(cǐ)，恶性(xìng)循环导致受(shòu)害者的身心(xīn)深受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢(zhī)体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形(xíng)式。

　　2、言(yán)语欺(qī)凌

　　当众嘲笑、辱骂以及替别人取(qǔ)侮辱性绰号等，是不容易察(chá)觉(jué)的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令其身边(biān)没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在网络发表对受害者不利的网络(luò)言论、曝光(guāng)隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌(líng)形式(shì)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　相关(guān)治理方案：

　　1、北京解决(jué)校(xiào)园(yuán)欺(qī)凌(líng)

　　2018年7月5日北京为(wèi)解决校园欺凌(líng)，教育部首(shǒu)先发布北京市中(zhōng)小学欺凌(líng)治理方(fāng)案公布(bù)：发生校园(yuán)欺凌(líng)须限时(shí)上报。

　　在教育部(bù)等部门发布的《加强中小学生欺凌综(zōng)合治理方案》中要(yào)求，学(xué)校在(zài)启动调查处理程序10日内须完成(chéng)调查，而在(zài)此次北京(jīng)市各区公布的实施(shī)方案中，除了对调查时间有要求外，对于(yú)事件的及时上报(bào)也做出了严格的时间要求。

　　2、10分钟内须向上(shàng)级部(bù)门口头汇(huì)报

　　例如北京市东城区在实施方案中明(míng)确提出，如发生欺凌(líng)事件，各校要在10分钟内(nèi)向上级(jí)单位进行口头汇报，2小时内(nèi)递(dì)交详细(xì)文字材料并(bìng)随时汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节(jié)严重学校直接与司法部门对(duì)接

　　与东城区类似(shì)，海(hǎi)淀区(qū)除(chú)了要求30分钟内口头上报(bào)区教委外，对(duì)于情节较为严重的，还要求学校要(yào)与属地派出所、司(sī)法(fǎ)等部门进(jìn)行对(duì)接。

校园暴力的表现有哪些

　　校(xiào)园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受(shòu)害(hài)者(zhě)侮辱性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽语(yǔ)、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击(jī)，身体或物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢、掌-掴拍打、推(tuī)撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的(de)个人财产、教科书(shū)、衣(yī)裳等，损坏，冲没或通过(guò)他(tā)们嘲(cháo)笑(xiào)受(shòu)害者；

　　4、欺凌者明显地比受(shòu)害者(zhě)强(qiáng)，而欺凌是(shì)在受害(hài)者未能保(bǎo)护(hù)自(zì)己的(de)情况下发(fā)生；

　　5、传漏租播关于受(shòu)害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者做他(tā)或她(tā)不想要(yào)做的散搜纳，威(wēi)胁受害(hài)者跟(gēn)随命令；

　　7、让受害者遭(zāo)遇麻烦，或令(lìng)受害者招(zhāo)致(zhì)处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论(lùn)受害者的(de)体貌(mào)、性取向(xiàng)、宗教、种族、收入(rù)水平、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤(gū蜗牛是不是昆虫类)立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺凌，即在网(wǎng)志或(huò)论坛上发表具有人身攻击(jī)成份的言论。

　　【法律(lǜ)依据】：

　　《中华人民共和国民法(fǎ)典(diǎn)》第一千二(èr)百条

　　限制(zhì)民事行为能力(lì)人在学校(xiào)或者其他(tā)教(jiào)育(yù)机构学习(xí)、生活期间受到人身损害(hài)，学校或者其他(tā)教育机(jī)构未尽(jǐn)到教育、管(guǎn)理职(zhí)责的(de)，应当承担侵(qīn)权责(zé)任。

　　第一千二百零一条(tiáo)

　　无民事(shì)行(xíng)为能(néng)力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或(huò)者(zhě)其(qí)他(tā)教育机(jī)构学(xué)习、生活(huó)期间，受到幼儿园、学蜗牛是不是昆虫类校或者其他教育机(jī)构以外(wài)的第三(sān)人人身损害的(de)，由第(dì)三人(rén)承担(dān)侵权(quán)责任；幼儿园、学(xué)校或者其他教育机构(gòu)未尽到管理职责的，承担相应的补充责蜗牛是不是昆虫类任。

　　幼儿园、学(xué)校或(huò)者其他教育(yù)机构承(chéng)担补(bǔ)充责任后，可以向第三人追偿。

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