快速背书小窍门 初中生(shēng)记忆秘诀视(shì)频，快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门 初中生记忆秘诀大全是初中生幽默诵读语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的一点就是张扬个性的。

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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别人(rén)什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：长征有多长公里 红军长征一共用了几年>

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些长征有多长公里 红军长征一共用了几年关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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