句式杂美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗糅什么(me)意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型(xíng)混(hùn)杂的意思是：把两个(gè)句子放在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句(jù)式结构(gòu)混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不同的句法(fǎ)结(jié)构混合在(zài)一(yī)个表达式中，会造成句子结构的(de)混乱和语义上的(de)纠(jiū)结，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句(jù)子(zi)结构混乱，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你要(yào)同时(shí)使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句(jù)型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象是句型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件(jiàn)迟(chí)迟得不到(dào)公正(zhèng)判决的根本原因，是党的作(zuò)风没有犯(fàn)任何错误(wù)。

　　分析：后一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原因是党风(fēng)不正”和(hé)“党(dǎng)风不作(zuò)恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员(yuán)工外，清华大学等(děng)15年历史的大学的师生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华大学的师生和科技(jì)工作者也参与了这项研(yán)究，修(xiū)改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗　语(yǔ)言(yán)疾病的类型(xíng)往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句子的(de)结构(gòu)是完整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分被(bèi)用(yòng)作另(lìng)一个句子(zi)的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间(jiān)，突(tū)然又开始了新的事业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前半句主语以外的成分作为后半句的(de)主语，从而引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本(běn)的(de)方法就是梳理(lǐ)主体，看(kàn)搭配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式中，结果(guǒ)造(zào)成语(yǔ)句结(jié)构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就(jiù)叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结(jié)构或几个意思硬(yìng)凑在(zài)一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表(biǎo)意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这种(zhǒng)句式(shì)，又想用那种句式(shì)，结果造(zào)成将两种(zhǒng)句(jù)式(shì)放在一起(qǐ)说(shuō)，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不(bù)定(dìng)：作者时而要用(yòng)这种结构，时而要(yào)用那种结构(gòu)，结(jié)果两种(zhǒng)结构都用了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进(jìn)的(de)，这是由于事物(wù)的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会(huì)的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已经完整，却(què)把咐态(tài)高衡尺他的最后一部分(fēn)用做另一(yī)句的(de)开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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