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  初中生(shēng)幽默诵读

  语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

  背书(shū),不必总是一本正经,搞(gǎo)得挺神圣,挺严肃(sù)。

  幽默(mò)些,放开点(diǎn),没问题。

  比如你可以发狠似的,咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝,泣不成声似(shì)的复(fù)述。

  你(nǐ)还可(kě)以得意(yì)洋洋,自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮兮,低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少,方法(fǎ)就有多少。

反(fǎn)复(fù)诵读,熟读成诵

  这是比较原(yuán)始的一种方法,但却是经常用的(de),很管(guǎn)用(yòng)的(de)。

  使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解,先(xiān)把每一句话读(dú)懂,领悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī),在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚,英(yīng)雄有用武之地了。

  否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng),就是有感情地大声朗读。

  感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越好(hǎo),喜怒哀乐随文(wén)字流转。

  如遇对话形(xíng)式的,不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话,或者(zhě)与父母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对(duì)话,趣味无穷。

  此法的科(kē)学依据:第一,朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二,读出声来(lái),可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng),加快记忆(yì)速度(dù);第三(sān),可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记忆(yì)准确(què)。

  第(dì)四,可以熏(xūn)陶自己的情感,自我陶(táo)醉,自(zì)我愉悦。

  心情好了,情绪高涨了,自然事(shì)半功(gōng)倍。

初中生快速背(bèi)书(shū)小窍门

  1.根据人的遗忘曲(qū)线,只(zhǐ)有不断(duàn)重复背,才能记得牢。

  2.听说(shuō)临睡(shuì富士康漂亮女生一般分到哪里,富士康女生一般分到哪个岗位)前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好,捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

  3.可以用(yòng)列表,对比的方(fāng)法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多。

  5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊,一(yī)段一段来,这样(yàng)会快一点(diǎn)的,要是全篇一(yī)起反而很慢(màn),另外可(kě)以利用奖励的办法啊,背好一段就奖励(lì)自己休息一会,或(huò)者吃点(diǎn)什么(me)的,相信持之以恒就会成功(gōng)!

  6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

  在睡前醒后或学(xué)习前(qián),闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考(kǎo)好,想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后,父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng),想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

  想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小窍门

  快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下:

  1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

  每(měi)个学生(shēng)的(de)具体情况不(bù)同,有的(de)学生早上的记忆力好,有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

  学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情(qíng)况,来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

  这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固定,学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定(dìng)。

  2.根据人的遗忘曲(qū)线,只枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng),同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

  比如在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的时候(hòu),学生可以先记(jì)住一些关键富士康漂亮女生一般分到哪里,富士康女生一般分到哪个岗位(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句,再根据(jù)这些词句(jù)进行串联(lián)。

  这样的背(bèi)诵方式,不仅能够提高效率,还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边(biān)背诵,牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容(róng),而不是(shì)为了(le)背(bèi)而背。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背不如(rú)理解。

  尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容(róng),我们(men)常常需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

  那么(me)把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息,比如:时间信息、逻辑信息,还有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点(diǎn),边(biān)读的时候边画(huà)下来。

  就有利(lì)于(yú)我们通过理解的方式(shì),加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背诵的时候的重(zhòng)点,往往不在于前面记的(de)过程,而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

  6.用自(zì)己的(de)话,复述一遍。

  背诵(sòng)知识的时(shí)候(hòu),要尝试不(bù)用原话,而是自己的语言,将背诵的内容(róng)描述(shù)出(chū)来(lái)。

  这个过程(chéng),既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果,也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

  甚至往往也是(shì)你考试的时候,相关富士康漂亮女生一般分到哪里,富士康女生一般分到哪个岗位(guān)知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答(dá)案。

  比如,考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景,这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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