提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的(de)一个非(fēi)常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的(de)阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时(shí)间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了(le)让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭(zāo)到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们(men)感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样可能激鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的发幼儿去(qù)进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或(huò)外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的(de)材料，可以大大提(tí)高孩(hái)子的记(jì)忆(yì)水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆(yì)多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子(zi)在记忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运(yùn)用多(duō)种感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日(rì)常(cháng)生(shēng)活活动等。

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