音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发(fā)音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事(shì)物的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中按照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来琪琪格蒙语什么意思(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐(nài)字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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