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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据(jù)自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起(q菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救ǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìn菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救g)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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