音乐教育类包(bāo)括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些(xiē)专业(yè)是音(yīn)乐(lè)教(jiào)育类一般特指音乐教育专业(yè)的。

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音乐教育(yù)类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业

　　该专业主要培养和造就适应(yīng)社会(huì)主义(yì)市场经(jīng)济建(jiàn)设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学(xué)能力的专(zhuān)门人才。

　　开(kāi)设此专业(yè)的院校有(yǒu)中央音乐学院(yuàn)、上海(hǎi)音乐学院、天津音乐学院、重庆师(shī)范大学、西华师范大学、河北师(shī)范大学等。

音(yīn)乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业(yè)主要包(bāo)括(kuò)声乐、器(qì)乐、指挥(huī)、录音(yīn)、作曲(qū)、音乐教育(yù)等(děng)六个专业(yè)，其中音乐(lè)艺考(kǎo)主要分为两个方向，一个(gè)是音乐(lè)教育(yù)类，另一个就是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲作曲(qū)的英文(wén)是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素(sù)材(cái)进行整合、组装(zhuāng)、创造性地安排与使(shǐ)用。

　　早期的(de)音乐中，作(zuò)品必须能够顺利进(jìn)行演奏才算完(wán)成全部的作曲工(gōng)作(zuò)。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出来(lái)的音乐(lè)才能算是(shì)作曲。

　　随(suí)着音(yīn)乐制作（Music production）技(jì)术的发展(zhǎn)，某些(xiē)声部最后即便没有(yǒu)实现演奏，或者说部分(fēn)音响并不适合真实演奏或(huò)无法演奏，也可通(tōng)过电子设备获得想要的(de)音乐(lè)效果。

　　所以当今看来，创作某些即便没有最后的演奏步(bù)骤的(de)音乐也属(shǔ)于(yú)作曲。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容的(de)创(chuàng)作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于音乐内容(róng)，每个(gè)声部都是平(píng)等(děng)的。

　　任何音乐形(xíng)式（包括单(dān)声部(bù)音乐与纯打击乐音(yīn)乐）至少会包含(hán)织体、曲式(shì)、编(biān)配(pèi)、速(sù)度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其中一个因素(sù)就(jiù)有(yǒu)可(kě)能改变一首(shǒu)音乐的内容，明(míng)确这些才能称为(wèi)作曲。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲(qū)式分析(xī)与管弦(xián)乐法，俗称(chēng)为作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果你(nǐ)想主修音乐，并且(qiě)想在毕业(yè)后找到一份稳定的工作，那么音乐(lè)教育(yù)是一个(gè)不错的(de)选(xuǎn)择。

　　事实上这也是大(dà)多数音乐专业(yè)毕(bì)业(yè)生的选择。

　　如果你想成为一(yī)名私人乐(lè)器教(jiào)师或K-12音乐教(jiào)师，大多数(shù)学校都会(huì)要(yào)求你有一个学抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠士学位，而大(dà)学教师就需(xū)要硕士或博(bó)士学(xué)位。

抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠　　就拿美国举例来说，学生(shēng)的音乐教育学(xué)位课(kè)程可(kě)以(yǐ)为自己(jǐ)在大学所在州的认证做准备(bèi)，所以如(rú)果(guǒ)学(xué)生毕业于肯塔基州(zhōu)的(de)音乐教育(yù)学士课程，不一定有(yǒu)资格(gé)在伊(yī)利诺(nuò)斯州任(rèn)教(jiào)。

　　而中国的情况就各有不同(tóng)，每(měi)个地(dì)区每个(gè)学校的要(yào)求(qiú)都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表(biǎo)演在(zài)本科和研(yán)究生阶段，音乐表(biǎo)演课程给学生时间和(hé)资源(yuán)来专(zhuān)注于演(yǎn)奏音乐和磨练他们(men)在一种主要乐器(qì)上(shàng)的技能。

　　这些课(kè)程要求学(xué)生在入学前(qián)参加试镜，培(péi)训(xùn)学生(shēng)成为表演家、音乐治(zhì)疗(liáo)师、私人乐器教师、歌剧(jù)演唱(chàng)家、指挥家、教(jiào)堂管风琴手和音(yīn)乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音艺术电子音乐制作，电子音(yīn)乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代(dài)随着电脑的产生兴(xīng)起而兴起的一(yī)种在电脑上完成(chéng)制作的音乐，专(zhuān)业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代(dài)音乐类最实用、最(zuì)热门(mén)的专业无疑非(fēi)电(diàn)子音乐制(zhì)作莫属。

　　音(yīn)乐技术/录音艺术的学生将学习音(yīn)乐技术硕士学位所需的录(lù)音、音乐制作、现(xiàn)场声(shēng)音、电子音乐、信(xìn)号处理、沉浸(jìn)式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认(rèn)知、音乐信息学等领域的高级技(jì)能。

　　需要学生在音乐技术(shù)的所有领域都(dōu)拥有(yǒu)坚实的基础，通过与音乐表演和作曲(qū)专业的学生合(hé)作，尝试(shì)在(zài)实(shí)验性音乐与传统音乐之间(jiān)建立联(lián)系。

　　5、编曲唱(chàng)作务敏锐(ruì)度，以进(jìn)入(rù)竞争激烈(liè)的(de)词曲(qū)创作领(lǐng)域。

　　学生将参加(jiā)作曲(qū)相关的(de)一对一课程(chéng)，发展特(tè)定的技能和自(zì)己的风格，并获得在不(bù)断发展的音乐(lè)产业中工作所需要的(de)一系列工具和技术(shù)。

　　偏向于流(liú)行音(yīn)乐方面的作曲编曲，招收的很多(duō)都(dōu)是(shì)在(zài)唱歌方面有不(bù)错基础的学(xué)生(shēng)，在软件的(de)学(xué)习(xí)上不会太(tài)过强求，更偏向于音乐(lè)的创造(zào)性。

　　研究的很多方面也是现代流行(xíng)音乐方面的风格、创作方式等(děng)。

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