音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问(wèn)什么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照认真地还是认真的写作业，认真的与认真地这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固(gù)有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期(qī)（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的(de)“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日(rì)认真地还是认真的写作业，认真的与认真地语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用(yòng)本(běn)来的意(yì)思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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