音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么是(shì)音读？什么(me)是(shì)训读(dú)？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

　　关(guān)于音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释以及音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音(yīn)读训读的(de)解释和意思，音读训读的解释(shì)，音读训读对照表，音读(dú)和训读是什么意思等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字(zì)从中国(guó)传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的(de)时代和来源(yuán)地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng马云移民到哪国籍)汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉(hàn)语的译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐(tá马云移民到哪国籍ng)、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固有的(de)发音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些(xiē)汉(hàn)字(zì)的(de)训读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意(yì)思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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