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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思)经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思对话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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