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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制(zhì)变革已在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　中考的报名号指什么意思，中考的报名号是什么意思经过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学(xué)分(fēn)也变成了点评(píng)学(xué)生优异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的(de)特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面(miàn)，给予学(xué)生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育(yù)环节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额(é)，以(yǐ)及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的(de)学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学(xué)成果差(chà)异等别离确认不(bù)同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定。

中考的报名号指什么意思，中考的报名号是什么意思

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