全因(yīn)素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片(piàn)是(shì)全因素速(sù)写的(de)。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也(yě)可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧(ōu)的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无(wú)法(fǎ)很好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃(q树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴ì)对客(kè)观对(duì)象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表现就是(shì)千人(rén)一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别(bié)注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈(liè)和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画(huà)面(miàn)灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴kě)以发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复(fù)杂(zá)的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

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