小说中反复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)答题格式是反复(fù)的作用和表达效果分(fēn)别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或(huò)语势的。

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小说中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突(tū)出(chū)景物(wù)的(de)特征，使人(rén)如见其形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是(shì)根据(jù)表(biǎo)达需要，有意让句子或词语重(zhòng)复出(chū)现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了(le)强调(diào)某种意(yì)思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词六朝是指哪六朝语反复：

　　为(wèi)凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用(yòng)同一词语，达到强调的(de)目的(de)。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次(cì)使用(yòng)“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达(dá)内(nèi)容或结(jié)构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个(gè)词组或(huò)句(jù)子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月(yuè)亮原来是(shì)这样的(de)！核桃树(shù)原来是这样的！香(xiāng)雪走着(zhe)，就像第一(yī)次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说(shuō)中最为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛苦心情，同(tóng)时(shí)也(yě)反映鲁镇上的(de)人(rén)们对她的冷漠，有力(lì)地批判了摧残(cán)中国(guó)劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作用答题格(gé)式(shì)

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了(le)……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人(rén):化物为人(rén)，拉近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排(pái)比(bǐ):内容集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特(tè)性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语势，加强(q六朝是指哪六朝iáng)了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问(wèn):加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文六朝是指哪六朝(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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