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全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全因素速写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系无(wú)法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部(bù)组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个(gè)性的(de)差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受(shòu)，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的(de)试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时(shí)，最容(róng)易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大(dà)的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三大基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对(du平安喜乐后面一句是啥，平安喜乐后面一句是什么ì)局(jú)部的(de)色(sè)调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局(jú)部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的(de)秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百科(kē)-素描

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