全(quán)因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全(quán)因素速(sù)写(xiě)的。

　　关于全因素速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全因素速写(xiě)图片以及全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写的概(gài)念，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片，全因素(sù)素描是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素素描步骤(zhòu)解析等问题，小编将为你整理以下知识：

全因素(sù)速(sù)写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为(wèi)全因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素(sù)也(yě)就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较的(de)方(fāng)法，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观(guān)对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具个性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在素(sù)描(miáo)写生(shēng)的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不(bù)像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和(hé)变(紫菜是不是海鲜biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面上(shàng)基本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(紫菜是不是海鲜kāi)深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(lu紫菜是不是海鲜àn)琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部(bù)和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然(rán)会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

未经允许不得转载：中国书画艺术 紫菜是不是海鲜