全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片是(shì)全因素速写的。

　　关于全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)以(yǐ)及(jí)全因(yīn)素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写的概念，全因素(sù)速(sù)写图片，全因素素描是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)，全因(yīn)素(sù)素(sù)描步骤(zhòu)解析(xī)等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般结构(gòu)素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复(f手机扩展内存是什么意思ù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活(huó)”，而更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征(zhēng)和独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生(shēng)们要特(tè)别注(zhù)意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过(guò)程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的(de)色(sè)调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有着手机扩展内存是什么意思(zhe)它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

未经允许不得转载：中国书画艺术 手机扩展内存是什么意思