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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiā暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了ng)信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎn暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了g)象一下自(zì)己能(néng)考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住(z暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了hù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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