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2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗 松花江上是艺术歌曲吗 松花江上是谁创作的

  松花江上是艺术歌曲吗?松花(huā)江上不属于曲艺,《松花(huā)江上》是男高音歌唱家施鸿鄂的代(dài)表(biǎo)作品,是一(yī)首(shǒu)脍炙人口的抒情歌曲(qū)的。关于松花江上是艺(yì)术歌曲吗以及松花江上是(shì)艺术歌曲吗,松花(huā)江上的演唱(chàng)形(xíng)式是(shì)什么(me),松花江上管(guǎn)弦(xián)乐曲和(hé)歌(gē)曲松花江上的区别,当年传(c2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗huán)唱于大江南(nán)北的松花江上(shàng)属于什么,松(sōng)花(huā)江上是谁唱的?等问(wèn)题,农商网将为你整(zhěng)理以下的(de)生活知识:

松花(huā)江上(shàng)是(shì)谁创作的

  松花江上是张寒晖创作的。

  《松花江(jiāng)上(shàng)》是1935年张(zhāng)寒晖(huī)在西(xī)安(ān)目睹东北(běi)军和东北人民流(liú)亡惨状而创作的(de)一首抗(kàng)日歌曲。

  歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中(zhōng)国人民的悲愤情(qíng)怀,被誉为《流亡三部曲》之一,风靡中华大地(dì)。

松花江(jiāng)上是艺术歌曲吗

  松(sōng)花(huā)江上不(bù)属于(yú)曲艺(yì),《松花江(jiāng)上》是男高(gāo)音歌(gē)唱(chàng)家(jiā)施鸿鄂的代表作品(pǐn),是一(yī)首(shǒu)脍(kuài)炙人口的抒情歌曲(qū)。

  《松花江上》由(yóu)张(zhāng)寒晖创(chuàng)作于1936年,张寒(hán)晖(huī)经(jīng)常到新城北门外东(dōng)北家属寄居的地(dì)方看(kàn)望学(xué)生的父母和(hé)亲人(rén)。

  在那里,张寒晖(huī)看到了东北同胞困(kùn)苦生活(huó)的(de)情形,听到(dào)了(le)背(bèi)井离(lí)乡的痛苦倾诉(sù)。

  这种场景(jǐng)强烈的激(jī)发了(le)张(zhāng)寒晖的爱(ài)国热情(qíng),难以按捺的创作之情(qíng)油然而(ér)生(shēng)。

  于是,他以北(běi)方女人(rén)失去(qù)亲人在坟头哭(kū)诉(sù)的音调为音乐素(sù)材,写(xiě)成了《松花江(jiāng)上》这首优秀的声乐作(zuò)品。

歌曲《松花江上》属于什么(me)类型的(de)歌(gē)? A、世纪(jì)之(zhī)歌 B、离散之歌 C、城市(shì)流行(xíng)歌(gē)曲 D、以上都(dōu)不对

  《松花江上》是一首脍炙(zhì)人口(kǒu)的高音抒(shū)情歌曲(qū)依据歌(gē)词的内容和感情的脉络,这首歌分为怀故、漂(piāo)流、呼唤(huàn)三个层次。

  作者用(yòng)特(tè)殊的形式(shì)对(duì)当时(shí)社会生(shēng)活和人(rén)们思想情感(gǎn)的反映。

  一定(dìng)的时代背景和(hé)生活(huó)环(huán)境,对(duì)歌曲(qū)作者(zhě)的艺术创作总有(yǒu)一定(dìng)的影响,它(tā)直(zhí)接(jiē)影响作者的(de)创作思想、风格、动(dòng)机以及创(chuàng)作素材的选择。

  《松花(huā)江上》这首歌曲(qū)创(chuàng)作(zuò)于1936年11月,当时我(wǒ)国东北被日本帝国主义所占领,日本还发动了震惊中外(wài)的“九·一八(bā)”事变。

  1936年,被蒋介(jiè)石驱赶到(dào)“剿(jiǎo)共”前(qián)线的东北军官兵(bīng),携老带小,他们被迫流亡关内,有家归不得,有仇不能报,却要(yào)为(wèi)反(fǎn)共(gòng)、反人民的内战去(qù)卖命,人人(rén)心中都(dōu)郁(yù)结着悲苦怨愤(fèn),要倾吐(tǔ),要(yào)爆发。

  当时正(zhèng)在西(xī)安二中教书的张寒(hán)晖,天天(tiān)见到这种(zhǒng)流浪徘徊的惨景,2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗耳鼓(gǔ)充满(mǎn)嗟(jiē)叹痛苦的(de)呼声(shēng),于是便谱写(xiě)出了这(zhè)首感人(rén)肺腑(fǔ)的歌曲(qū),以含着热泪哭(kū)泣(qì)似(shì)的音调,唱出(chū)了(le)悲(bēi)愤交加的(de)声(shēng)音。

  可见(jiàn),时代背景和(hé)生活环境等因(yīn)素(sù),对作(zuò)者的音乐创(chuàng)作起着一定的导向作用,所以要想深刻(kè)地了解(jiě)作品,就必须先了(le)解作品的时代背景和创作背景(jǐng)。

  

  这首歌曲的结构是带(dài)尾声的二部曲式(shì),具(jù)有倾诉性、叙述性(xìng)兼抒情性的特点。

  歌词内容有很强的说服力,真(zhēn)切感人。

  第一部分(fēn)是(shì)由两个乐段(duàn)组成(chéng),每一(yī)段(duàn)又都由三(sān)个乐句构成。

  这(zhè)一部分的音调(diào)富于叙事与抒(shū)情的特点。

  第二部分的旋律以(yǐ)环回萦(yíng)绕、反复咏唱的(de)方式得到了展开(kāi),感情越来越激动,具(jù)有回(huí)肠(cháng)欲断(duàn)的(de)效果。

  这部分以呼喊似的音(yīn)调、悲愤的情绪,控诉日(rì)本帝国主(zhǔ)义入(rù)侵东(dōng)北后的(de)滔天罪行(xíng),表达了东(dōng)北人(rén)民要(yào)求收(shōu)复(fù)失地(dì)的强烈愿(yuàn)望。

  最后(hòu)的尾声,唱出了呼天唤地似的旋律,使(shǐ)歌曲(qū)达到(dào)了高潮。

  在声泪俱下的(de)悲痛中,蕴藏着(zhe)要求起来反抗(kàng)斗争的(de)力量(liàng)。

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