全因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是(shì)全(quán)因素速写的。

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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来(lái)，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素(sù)描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就失去(qù)了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设(shè)，成了他(tā)们(men)胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期(qī)老师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知(zhī)模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化编(biān)造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象(xiàng)感知能力的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能(néng)力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注(zhù)意老师讲到(dào)的(de)每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)物理中n与kg,g怎么换算的，物理的n和kg怎么转化其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好也容(róng)易(yì)造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局(jú)部的(de)色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源(yuán)的(de)照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的(de)因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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