音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只借用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在(zài)不同(tóng)时期(qī)（南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念万(wàn)叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在(zài)，充分利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读(dú)。

　　“却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念串”读作“”的(de)情况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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