士官生是什么意思，大学士官生是什么-中国书画艺术

士官生是什么意思，大学士官生是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神(s士官生是什么意思，大学士官生是什么hén)或(huò)性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心(xīn)论点或引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的(de),反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激(jī)的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章内容(róng)的(de)发展来(lái)确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既(jì)能(néng)做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想(xiǎng)像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在(zài)文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到(dào)顺应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安(ān)上马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常(cháng)难(nán)看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(q士官生是什么意思，大学士官生是什么íng)、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心(xīn)灵和(hé)高(gāo)尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了(le)渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质(zhì),似乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她(tā)觉得非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实(shí)到(dào)人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及(jí)文(wén)章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系(xì)的(de),都与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之(zhī)后感到是(shì)多余的(de),或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就(jiù)不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国(guó)共产党领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地(dì),无(wú)法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也(yě)无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和士官生是什么意思，大学士官生是什么文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层(céng)是决口(kǒu)合(hé)龙了,另(lìng)一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。