重修的是不(bù)是更好过？是重修于(yú)好，于(yú)在(zài)这里作介词(cí)的(de)。关于重修的(de)是不是更好过(guò)以及重修的(de)是不是(shì)更好过，重修(xiū)什么之好，重修和洽什么(me)意思，重(zhòng)修是怎么样(yàng)，重修好过么等(děng)问题，农(nóng)商网将(jiāng)为你收拾以下的(de)日(rì)子(zi)常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上课的(de)。

　　大学重修是和重生一同(tóng)上课，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)考(kǎo)试。大(dà)学考(kǎo)试某一门(mén)课未经过(guò)(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头考试称(chēng)为重修(xiū)。大多数高(gāo)校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同学(xué)在期末考试(shì)中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目补考及格则不需(xū)求重修。

重修的是(shì)不(bù)是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个(gè)汉语成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧(jiù)情，重(zhòng)归(guī)于(yú)好(hǎo)，康(kāng)复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他(tā)的女儿们(men)》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级(jí)通黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先line-height: 24px;'>黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先用标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字形、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从、到(dào)、对、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学生(shēng)挂科重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补(bǔ)考没(méi)过就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前的最终一(yī)学期有5门重修课，最终成(chéng)功准时(shí)结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师交流承(chéng)认：必定要(yào)让(ràng)教师知道有你这(zhè)号人(rén)在(zài)他那里(lǐ)重修，如(rú)果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什(shén)么会重(zhòng)修，而(ér)且(qiě)表明自己(jǐ)必(bì)定要(yào)经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的成果构成：有的课程是(shì)没有平常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都很忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一(yī)般(bān)搞到重(zhòng)修的课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时(shí)分能够看看我国大学生慕(mù)课，会对你的课(kè)程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的(de)人步调一(yī)致：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了(le)，你注定是要比他(tā)人(rén)多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该(gāi)对自(zì)己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力(lì)：不要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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