大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么(me)意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学(xué)分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的学习(xí)常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也就(jiù1米等于多少mm 1米等于多少厘米)越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要1米等于多少mm 1米等于多少厘米获得(dé)的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范的(de)一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各(gè)门课(kè)程及(jí)教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类课程的份额(é)，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的(de)基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要(yào)点课(kè)程(chéng)的学习质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认不同(tóng)的权重系数，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区(qū)别(bié)学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则(zé)的(de)最低学(xué)格外(wài)，还应修满课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学(xué)生参(cān)与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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