雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗-中国书画艺术

雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)的(de)。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看(kàn)起来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体(tǐ)文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增强雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事(shì)物的(de),客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文(wén)章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要(yào)根据(jù)文(wén)章内容(róng)的发(fā)展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中(zhōng),结(jié)尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事(shì)情(qíng)写完了(le),文章也就自然结尾了,不(bù)需要(yào)再去说什么(me)多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结(jié)尾时(shí)恰(qià)到好处(chù)地通(tōng)过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分表达了自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自(zì)己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文(wé雪花秀适合四十岁女人吗，雪花秀适合四十几岁的女人用吗n)章结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么(me)啦(la),桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他(tā)们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨(mò),实际(jì)上(shàng),文章的(de)前面已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意(yì)思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇(piān),对全(quán)篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思想品质和性格特(tè)征(zhēng)上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种整体(tǐ)感(gǎn),应该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的(de)中间(jiān)部分,是(shì)密切(qiè)相联系的(de),都与这(zhè)篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面(miàn)的部(bù)分不(bù)和谐,不统(tǒng)一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那(nà)就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也(yě)无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去(qù),也(yě)无(wú)事(shì),她(tā)就打算不(bù)再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术(shù)整体,使作者所要表达的(de)主题得(dé)到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对(duì)于全篇内容(róng)和结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来(lái)重新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使(shǐ)文(wén)章充(chōng)实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决(jué)口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。