对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么-中国书画艺术

对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用一(yī)般是(shì)什(shén)么以及(jí)文章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用

<对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么p>　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观事(shì)物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万(wàn)化的(de)客观事(shì)物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文(wén)、议论文(wén)等文(wén)体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多(duō)种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完(wán)了(le),作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给(gěi)我们(men)留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他(tā)的(de)妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意(yì)思已经(jīng)得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个(gè)整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容(róng)上(shàng)、结(jié)构上要收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完(wán)整性,那就(jiù)不(bù)是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变(对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇(fù)只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天不(bù)去,也无(wú)事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了(le);收获的(de)一天(tiān)见秋(qiū)生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第(dì)一(yī)页来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心(xīn)。